人間通訊社

國際佛光會中華總會舉辦「2024年教師生命教育研習營」，7月7日第二天於雲居樓二樓課程，佛光山常務副住持慧傳法師「建立教育界生命的春天」，中央大學講座教授洪蘭「如何跟上變化多端的世界」。

慧傳法師歷任佛光山普門中學訓導主任、代理校長，現為普門中學董事。他以從事教育多年來的心得和遇到的故事，和在場250名教師分享「建立教育界生命的春天」。

引用佛光山開山祖師星雲大師《怎樣做個佛光人‧佛光人第十三講》，提到「對自己要能不忘初心、對國家要做不請之友、對朋友要肯不念舊惡、對社會要懂不變隨緣」，化為自身對教育的體會「對教育要不忘初心、對校務當不請之友、對人我要不念舊惡、對生活當不變隨緣」。

慧傳法師說，對教育要不忘初心，必須要認清自己的初衷、認清教育的目標、認清老師的角色、認清學生的個性。其擔任國小主任的兄長，即使在病榻彌留之際，仍是心心掛念著學校。得知一切依計畫進行，還有以他名義請購大師著作和大家結緣，終於面露笑容。並在聆聽佛經後，迴光返照，最終在意識清楚之時往生。

以及普中學生參加網路成癮預防推廣活動創意短片比賽，獲第一名的高二學生除替自己積極衝網路票數，也幫高一的學弟拉票，最後分獲一、二名。有人問幫了別人，自己卻落後了怎麼辦？他們表示：「下次再拚回來就好」。

面對冥頑不靈的學生，那就是「只問耕耘，不問收穫」，「另覓因緣，教育子弟」，「因緣成熟，自然會改」。大師說的自覺教育很重要，自己願意改變，才能真正有力量。

洪蘭談「如何跟上變化多端的世界」，在AI瞬息萬變的時代，不能再用過去的方式教育孩子，他們需要創造力和快速收取資訊的能力。

學習始於出生的第一天，而非上學的第一天。大腦有個機制，就是「模仿」。「好習慣」可節省大腦資源，習慣是第二本性，教孩子從好習慣教起。父母制定規矩並不會讓孩子感到難受，反而會形成規範，讓他們有安全感。

閱讀纸本和閱請電子書有差別嗎？將30名4至6歲的幼兒園孩童分為兩組實驗，同樣是聽老師念童話繪本，一個是螢幕組，一個是故事組。結果發現螢幕組的腦波型態，和注意力有困難的孩子很相似。

「被動」的凝視電視，訊息所活化的注意力和想像力的迴路比較少。所以最好少看電視多讀書，親子共讀除了已知對幼兒認知功能，語言能力和讀寫能力外，還對情緒發展、執行功能、自律能力等都有好處。

晚間獻燈祈福由國際佛光會中華總會輔導法師知尚法師帶領，各組發揮默契，將手上的燈排成圖案。恭讀星雲大師〈為教師祈願文〉。

來自邁阿密、在大學任教的佛光會檀講師郝樂為表示，有感這個世界愈來愈艱難，太多的不愉快。大師的三好、四給在大學很重要，此行是特來學習如何將大師的理念帶進大學。

高雄市三民國小生教組長林巧軒，兒時參加佛光山的夏令營，在屏東教育大學就讀時，在屏東講堂帶夏令營、課輔。聆聽典範教師分享，認同學生才是自己的貴人，還有慧傳法師說的，「因緣」很重要。目前教學第10年、生教組長第3年，記得大師的「不忘初心」，也提醒自己不忘初衷。